
Diretrizes para Apresentações on-line
1) Formato e duração das sessões
- As apresentações on-line (em tempo real) ocorrerão conforme os horários publicado no site, na aba “Apresentação de Trabalhos”.
- As sessões terão duração de até 2 (duas) horas.
- É possível a utilização de slides, recomendando-se que sejam evitados materiais protegidos por direitos autorais. A transmissão/compartilhamento dos slides é de responsabilidade exclusiva dos participantes.
2) Consulta do link e horário
- O(a) participante deve consultar previamente no site horário exato da sua apresentação; link de acesso da sala virtual (enviado ao e-mail do primeiro autor).
- Recomenda-se ingressar na sala virtual com mínimo de 5 (cinco) minutos de antecedência, para garantir o início pontual.
3) Requisitos obrigatórios durante a apresentação
Durante a apresentação, é obrigatório:
- manter câmera (webcam) ligada (imagem ativa);
- manter microfone habilitado (voz ativa, quando estiver apresentando).
4) Responsabilidade técnica do participante
- A Organização não se responsabiliza por requisitos/condições técnicas de acesso à plataforma.
- É responsabilidade do(a) participante garantir:
- internet estável,
- equipamentos adequados,
- funcionamento de câmera e microfone,
- provedor e ambiente apropriado.
5) Coordenação e condução da sessão
- O(A) Coordenador(a) da Sessão/Apresentações do Eixo:
- abrirá a sessão,
- informará a ordem de apresentação,
- fará a mediação das falas,
- organizará o debate e o controle de tempo.
6) Tempo por trabalho (improrrogável)
- Apresentação: até 10 (dez) minutos (sem prorrogação).
- Debate/apreciações: até 5 (cinco) minutos.
7) Permanência na sala e confirmação de frequência
- Os(as) participantes devem permanecer on-line na sala virtual durante toda a sessão.
- A frequência será aferida por formulário, cujo link será disponibilizado ao final das apresentações pelo(a) Coordenador(a) da Sessão.
8) Certificação
O certificado de apresentação será liberado após o encerramento do evento, mediante verificação de frequência pela Organização.
Diretrizes – Apresentações por Vídeo (assíncronas)
1) Definição da modalidade
- Nesta modalidade, a apresentação do trabalho ocorre por vídeo gravado, enviado previamente pelo(a) participante.
- Não haverá debates ao vivo.
2) Envio do vídeo
- O(a) participante deverá gravar o vídeo de apresentação e enviá-lo por formulário próprio, que será disponibilizado no site do evento dentro do prazo indicado no cronograma.
- O envio correto é de inteira responsabilidade do(a) participante (arquivo, link e preenchimento dos dados solicitados).
3) Requisitos obrigatórios do vídeo
(a) Duração
- O vídeo deverá ter entre 5 (cinco) e 10 (dez) minutos.
(b) Conteúdo mínimo
- A apresentação deve expor de forma clara e concisa, no mínimo:
- tema,
- problema de pesquisa,
- metodologia,
- resultados/conclusões,
- demais aspectos relevantes do trabalho (quando aplicável).
(c) Padrão técnico
- Orientação: horizontal (modo paisagem).
- Formato do arquivo: .mp4.
- Deve apresentar qualidade satisfatória de:
- áudio (voz nítida),
- imagem (resolução adequada),
- iluminação.
4) Edição e direitos autorais (observações importantes)
- É permitido, a critério exclusivo do(a) participante, o uso de edição de imagem e/ou som.
- A Organização não se responsabiliza por serviços de gravação/edição contratados pelo(a) participante.
- Recomenda-se evitar materiais protegidos por direitos autorais (músicas, imagens, trechos de vídeos, etc.), salvo quando houver autorização/licenciamento.
5) Avaliação e validação da apresentação
- Os vídeos não serão exibidos durante as sessões de apresentações on-line.
- O conteúdo enviado será analisado pelos(as) Coordenadores(as), que verificarão:
- o cumprimento dos requisitos técnicos;
- a qualidade científica da apresentação, observada a titulação acadêmica do(a) participante (quando aplicável).
6) Publicação
- Os vídeos aprovados serão publicados no canal oficial do Colóquio no YouTube.
7) Indeferimento (reprovação) e certificação
- O(a) participante que não observar as normas descritas terá o vídeo reprovado e não terá direito ao certificado de apresentação.
- O certificado será liberado após o encerramento do evento, apenas para os(as) participantes que:
- enviarem o vídeo conforme as regras, e
- tiverem a apresentação validada/aprovada pelos(as) Coordenadores(as).
Horários das Apresentações on-line
05/12/2025 (sexta-feira)
19h às 20h30
- SALA A1
- DATA/HORÁRIO
- LINK DE ACESSO (APRESENTAR):
- LINK PÚBLICO (ASSISTIR):
| Nº | TRABALHO | AUTORES | SEÇÃO |
|---|---|---|---|
| 1 | OS “AVESSOS DA MODERNIZAÇÃO”: ENSINO SECUNDÁRIO E DESIGUALDADE NO BRASIL IMPERIAL | JÚLIA DUARTE | COMUNICAÇÃO ORAL |
| 2 | A PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (2018-2024): UM ESTADO DA ARTE | MÁRCIO BRUNO PEREIRA DOS SANTOS + MARIA APARECIDA LIMA DOS SANTOS | RESUMO |
| 3 | ATIVISMO LINGUÍSTICO NO BRASIL: ESTRATÉGIAS DE ENGAJAMENTO E INFLUÊNCIA SOBRE AS POLÍTICAS LINGUÍSTICAS | ROSE GLEYCE SANTOS COSTA DANTAS | RESUMO |
| 4 | FORMAÇÃO DOCENTE E QUESTÃO RACIAL: POLÍTICAS CURRICULARES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL | ROSA DE FÁTIMA EVARISTO + MARIA APARECIDA LIMA DOS SANTOS | RESUMO |
| 5 | PROJETO DE VIDA NO ENSINO MÉDIO SUL-MATO-GROSSENSE: SENTIDOS E DECORRÊNCIAS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA E FORMAÇÃO DOCENTE | SAMILLY KETTLEN DE ALBUQUERQUE DE SOUZA | RESUMO |
| 6 | A PRODUÇÃO DE IDENTIDADES NO CURRÍCULO DE REFERÊNCIA DE MATO GROSSO DO SUL | REJANE TRINDADE RODRIGUES | RESUMO |
- SALA B1
- DATA/HORÁRIO
- LINK DE ACESSO (APRESENTAR):
- LINK PÚBLICO (ASSISTIR)
| Nº | TRABALHO | AUTORES | SEÇÃO |
|---|---|---|---|
| 1 | ALFABETIZAÇÃO E NÍVEIS DE ESCRITA: UM ESTUDO QUALITATIVO DOS DIAGNÓSTICOS REALIZADOS POR ESTUDANTES EM FORMAÇÃO | MARIA EURÁCIA BARRETO DE ANDRADE + IRANDIR SOUZA DA SILVA | RESUMO |
| 2 | UMA EXPERIÊNCIA DE EXTENSÃO A PARTIR DAS NARRATIVAS DE MULHERES DA COMUNIDADE DA LAGINHA (BA) | BIANCA BARREIROS SANTOS LIMA | RESUMO |
| 3 | ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS SOB O VIÉS DA PEDAGOGIA CRÍTICA: A EXPERIÊNCIA DE ANGICOS COMO INSPIRAÇÃO | MARIA EURÁCIA BARRETO DE ANDRADE + IRANDIR SOUZA DA SILVA | RESUMO |
| 4 | APRENDIZAGENS PROFISSIONAIS EM NARRATIVAS (AUTO)REFLEXIVAS SOBRE A INSERÇÃO NO COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL | THALIA ARAÚJO + TACYANA KARLA GOMES RAMOS | RESUMO |
| 5 | COMO AS CRIANÇAS BEM PEQUENAS INICIAM E CONSTROEM BRINCADEIRAS CONJUNTAS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL? | IZADORA FARIAS + TACYANA KARLA GOMES RAMOS | RESUMO |
| 6 | ESCUTA, CONVERSAS E APROXIMAÇÕES SOCIAIS COM CRIANÇAS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL | MARIA GRAZIELLE SANTOS SANTANA + TACYANA KARLA GOMES RAMOS | RESUMO |
20h30 às 22h00
- SALA A2
- DATA/HORÁRIO
- LINK DE ACESSO (APRESENTAR):
- LINK PÚBLICO (ASSISTIR)
| Nº | TRABALHO | AUTORES | SEÇÃO |
|---|---|---|---|
| 1 | COLPORTORES DA SBBE E A FORMAÇÃO EDUCACIONAL E RELIGIOSA NO BRASIL OITOCENTISTA (1873–1874) | JOSEAN-SANTOS-NASCIMENTO + JOSÉ LEONARDO DA SILVA SANTOS, ESTER FRAGA VILAS-BÔAS CARVALHO DO NASCIMENTO | RESUMO |
| 2 | ENTRE TEORIA E PRÁTICA: A PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA COMO CAMINHO DE FORMAÇÃO DOCENTE | ALISSON LUAN FERREIRA DE PAIVA + DAIANA ESTRELA FERREIRA BARBOSA | RESUMO |
| 3 | FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORAS(ES) NAS ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL: UM ESTADO DA ARTE SOBRE O ESPAÇO-TEMPO DA HTPC | ANGELINA BRANDÃO RODRIGUES VIEIRA + MARIA APARECIDA LIMA DOS SANTOS | RESUMO |
| 4 | FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA PARA A SOCIEDADE DIGITAL | ELEXANDRE BEZERRA | RESUMO |
| 5 | FORMAÇÃO DOCENTE E POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A INFÂNCIA | DENISE APARECIDA DE PAULO RIBEIRO LEPPOS | RESUMO |
| 6 | LETRAMENTO NA MATURIDADE: UM PROJETO E ALGUMAS EXPERIÊNCIAS COM MEMÓRIAS E NARRATIVAS DE PESSOAS IDOSAS | JOSIEL-DOS-SANTOS-ARAUJO + MARIANA LEONESY DA SILVEIRA BARRETO | RESUMO |
- SALA B2
- DATA/HORÁRIO
- LINK DE ACESSO (APRESENTAR):
- LINK PÚBLICO (ASSISTIR)
| Nº | TRABALHO | AUTORES | SEÇÃO |
|---|---|---|---|
| 1 | “A PRODUÇÃO DE TECNOLOGIAS SOCIAIS INCLUSIVAS EM BRAILLE E LIBRAS E A CRIAÇÃO DE HISTÓRIAS INFANTOJUVENIS” | BRUNA VASCONCELOS GONÇALVES | RESUMO |
| 2 | VER ALÉM DAS BARREIRAS: PRÁTICAS INCLUSIVAS E PERMANÊNCIA DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO ENSINO SUPERIOR | MARIA FERNANDA DOS SANTOS + DAIANA ESTRELA FERREIRA BARBOSA | RESUMO |
| 3 | INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL | MISAELY CRUZ + MIRIELLE-MATOS, TACYANA KARLA GOMES RAMOS | RESUMO |
| 4 | INTERESSES DE CRIANÇAS POR ATIVIDADES E MATERIAIS EDUCATIVO-PEDAGÓGICOS | BRUNA DANTAS + TACYANA KARLA GOMES RAMOS | RESUMO |
| 5 | O JOGO EDUCACIONAL COMO INSTRUMENTO DE REFLEXÃO E LUDICIDADE: DO LÚDICO AO PENSAMENTO CRÍTICO | DAVID KLEBER DOS SANTOS | RESUMO |
| 6 | USOS DE MATERIAIS PEDAGÓGICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL | ISADORA ALVES FERREIRA + TACYANA KARLA GOMES RAMOS | RESUMO |
06/12/2025 (sábado)
8h30 às 10h00
- SALA A1
- DATA/HORÁRIO
- LINK DE ACESSO (APRESENTAR):
- LINK PÚBLICO (ASSISTIR)
| Nº | TRABALHO | AUTORES | SEÇÃO |
|---|---|---|---|
| 1 | CHRISTINE DE PIZAN E A VIRTUDE INTELECTUAL FEMININA | JOELITON SOARES DA COSTA | RESUMO |
| 2 | ALTERIDADE NA ARTE: CONEXÕES E REFLEXÕES | IARA CERQUEIRA LINHARES DE ALBUQUERQUE | RESUMO |
| 3 | A PERFORMANCE COMO LIMINARIDADE PEDAGÓGICA DA CENA | JONAS KARLOS DE SOUZA FEITOZA | RESUMO |
| 4 | ARTIVISMO COMO LINGUAGEM DE RESISTÊNCIA: ESTUDOS A PARTIR DA INICIAÇÃO CIENTÍFICA | JOUBERT DE ASSIS AZEVEDO + JONAS KARLOS DE SOUZA FEITOZA, LAYS-NARA-DO-ROSARIO-SILVA, ANA CLEIDE DIAS DE ANORATO BORCHE | RESUMO |
| 5 | POR QUE ESTUDAR AS CULTURAS CIGANAS? EXPERIÊNCIAS E VIVÊNCIAS OBSERVADAS EM GRUPO CALON NA CHAPADA DIAMANTINA (BAHIA). | IRANDIR SOUZA DA SILVA + MARIA EURÁCIA BARRETO DE ANDRADE | RESUMO |
- SALA B1
- DATA/HORÁRIO
- LINK DE ACESSO (APRESENTAR):
- LINK PÚBLICO (ASSISTIR)
| Nº | TRABALHO | AUTORES | SEÇÃO |
|---|---|---|---|
| 1 | A RELAÇÃO COM O SABER NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL | CARLA ROBERTA SASSET | RESUMO |
| 2 | INVENTÁRIOS DOS SABERES HISTÓRICOS COM ESTUDANTES DA EPJAI: DIÁLOGOS ENTRE CHARLOT E FREIRE | ANDIARA MARTINS DIAS | RESUMO |
| 3 | PRÁTICAS EXPERIMENTAIS E RELAÇÃO COM O SABER: PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES DE UMA ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL DE ARACAJU | JÉSSICA PEREIRA SANTOS | RESUMO |
| 4 | RELAÇÃO COM O SABER, APRENDIZAGEM EXPANSIVA E ROBÓTICA EDUCACIONAL: SENTIDOS NA APRENDIZAGEM DE FUNÇÕES | ROBERTO SANTOS | RESUMO |
| 5 | A RELAÇÃO COM O SABER DE LÍNGUA PORTUGUESA DE JOVENS DA EJA | FLÁVIO OLIVEIRA | RESUMO |
- SALA C1
- DATA/HORÁRIO
- LINK DE ACESSO (APRESENTAR):
- LINK PÚBLICO (ASSISTIR)
| Nº | TRABALHO | AUTORES | SEÇÃO |
|---|---|---|---|
| 1 | LETRAMENTOS NO ENSINO DE HISTÓRIA: SENTIDOS EM DISPUTA EM PRODUÇÕES ACADÊMICAS | GUSTAVO MACHADO + MARIA APARECIDA LIMA DOS SANTOS | RESUMO |
| 2 | PROFISSÃO DOCENTE E IDENTIDADE PROFISSIONAL NO RUMO DA SUSTENTABILIDADE DA AGENDA 2030 DAS NAÇÕES UNIDAS | VALDENILDO PEDRO DA SILVA | RESUMO |
| 3 | UM ESTUDO NO ÂMBITO DO PIBIC SOBRE A CONSTITUIÇÃO DA PROFISSIONALIDADE DOCENTE EM MATEMÁTICA | PERLLUA VITÓRIA SILVA RAFAEL + DAIANA ESTRELA FERREIRA BARBOSA | RESUMO |
| 4 | A REFORMA ILUMINADA DOS ESTUDOS MENORES: A CONSTRUÇÃO DE UM SISTEMA EDUCACIONAL NO IMPÉRIO LUSO SETECENTISTA (1746-1777) | LUIZ FERNANDO LIMA PASSOS | RESUMO |
10h00 às 11h30
- SALA A2
- DATA/HORÁRIO
- LINK DE ACESSO (APRESENTAR):
- LINK PÚBLICO (ASSISTIR)
| Nº | TRABALHO | AUTORES | SEÇÃO |
|---|---|---|---|
| 1 | BRINCAR, LINGUAGEM E COGNIÇÃO: UMA ABORDAGEM SOCIOINTERACIONISTA DO DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS BEM PEQUENAS | ANDREIA MIRANDA SOUTO | RESUMO |
| 2 | ENTRE O IMPOSTO E O VIVIDO: GÊNERO, EDUCAÇÃO E AFETO NAS FRONTEIRAS DA CULTURA | LARISSA EDITE DE MAGALHÃES PORTO CRUZ + CRISTIANA KAIPPER DIAS, GIUSEPPINA MARSICO | RESUMO |
| 3 | MULHERES SERGIPANAS NA RESISTÊNCIA: MEMÓRIA, GÊNERO E ENSINO DA DITADURA CIVIL-MILITAR POR MEIO DA HQ | MYLLA CAUANNY ANDRADE SANTOS | RESUMO |
| 4 | OS SABERES MATEMÁTICOS ESTABELECIDOS POR AGRICULTORES NO MUNICÍPIO DE POÇO VERDE (SE) | DANIELA ARAUJO NASCIMENTO + VELEIDA ANAHI CAPUA DA SILVA CHARLOT, KARINA SALES VIEIRA | RESUMO |
| 5 | A PRESENÇA DAS REPRESENTAÇÕES AUXILIARES EM LIVROS DIDÁTICOS: UM ESTUDO À LUZ DA TEORIA DE RAYMOND DUVAL | LUCILENE DAL MEDICO BAERLE | RESUMO |
| 6 | OS PADRÕES DA NATUREZA E O ENSINO DE MATEMÁTICA: UM ELO PERTINENTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA | ROBSON ANDRADE DE JESUS | RESUMO |
- SALA B2
- DATA/HORÁRIO
- LINK DE ACESSO (APRESENTAR):
- LINK PÚBLICO (ASSISTIR)
| Nº | TRABALHO | AUTORES | SEÇÃO |
|---|---|---|---|
| 1 | BALLET CLÁSSICO EM SUPERFÍCIE INSTÁVEL: CONTRIBUIÇÕES DA PRANCHA DE PROPRIOCEPÇÃO PARA O ENSINO DA DANÇA | NÍVIA VARGES OLIVEIRA + ANA CAROLINA FRINHANI, JONAS KARLOS DE SOUZA FEITOZA | RESUMO |
| 2 | CORPOHOMÓLOGO E CORPO VIBRÁTIL: ZONAS DE COEMERGÊNCIA NO CONTATO IMPROVISAÇÃO | ANA CAROLINA FRINHANI + JONAS KARLOS DE SOUZA FEITOZA | RESUMO |
| 3 | FUNDAMENTOS DO ENSINO LITERÁRIO POMBALINO: RETÓRICA E POÉTICA | NAELÍ OLIVEIRA NASCIMENTO | RESUMO |
| 4 | NARRATIVAS DE ORIGEM: ÉPICA POMBALINA | ÁDNA VITÓRIA DOS SANTOS | RESUMO |
| 5 | POTENCIALIDADES DA DANÇA COM MULHERES EM PRIVAÇÃO DE LIBERDADE | ANA CAROLINA FRINHANI + ALINE SANTOS XISTO, JONAS KARLOS DE SOUZA FEITOZA | RESUMO |